Från läsläxa till läslust

Bild: Rebeccas Ohlsson, lärare på Våmhusskolan i Mora.

När Rebecca Ohlsson vann en klassuppsättning av de glittriga läsdagböckerna tänkte hon direkt: den här ska vi använda till läsläxan! Och det blev en fullträff.

– Eleverna har blivit mer engagerade i sina böcker. Nu ska de ska inte bara läsa utan de ska kunna diskutera också. Det ger dem lite extra motivation, säger Rebecca.

Rebeccas klass är en årskurs tre på Våmhusskolan i Mora. I klassen har alla läst samma bok och sedan använt Läsdagboken som arbetsbok. Varje vecka har eleverna läst sitt avsnitt och sedan jobbat med Läsdagboken hemma. Tillbaka i skolan hade de sedan suttit i par i klassrummet och visat varandra vad de skrivit och ritat.
– Det har varit spännande för dem att läsa samma text men sedan märka att de har tänkt på olika saker och svarat på frågorna och uppgifterna på olika sätt. De har ofta snappat upp helt olika detaljer, och det är roligt för dem att se vad kompisarna har tänkt på och funderat kring, berättar hon.

Gott och blandat

Rebecca gillar blandningen av uppgifter i Läsdagboken. Ibland kommer är det klassiska läsförståelsefrågor om var historien utspelar sig eller om en dialog i boken. Ibland är det reflektionsfrågor där man ska tänka mer själv. Och så får man både rita och skriva, något som eleverna tycker är extra kul.
Ett av Rebeccas favoritmoment är när eleverna ska välja tre svåra ord ur texten. Då samlar klassen sina ord i helklass och pratar om dem tillsammans.
– Det har varit ett bra sätt att utifrån deras läsning ta upp nya ord som de inte har stött på förut, säger Rebecca.

Hon märker också att samtalen mellan eleverna har förändrats under veckorna som de jobbat med Läsdagboken:
– Från början visade de mest vad de skrivit eller ritat, men nu diskuterar de mer med varandra. Det blir riktiga samtal om texten som de läst.

Inga hjul att uppfinna

För Rebecca själv har Läsdagboken gjort jobbet enklare.
–Förut hade vi vanliga läsloggar som en förälder skulle skriva under. Det blev lite tråkigt. Läsdagboken är i stället som en arbetsbok som fungerar till vilken bok som helst – oavsett om man läser en kapitelbok eller något kortare.
Och bäst av allt, säger hon:
– Jag behöver inte uppfinna hjulet. Vi har något färdigt att följa, det är samma upplägg varje vecka fast med inbyggd variation och det rullar på. Perfekt för elever som gillar rutiner.
Och perfekt för lärare som vill ha bra och genomtänkta läsläxor utan att behöva jobba ihjäl sig för att hitta på dem varje vecka, sager Rebecca Ohlsson.
– En riktigt bra grej som underlättar massor.