Page 33 - MeraHegas-Katalog-HT2026
P. 33
BILDA
TRE TIPS FRÅN MARIA BJÖRSELL
Hitta utgångsläget
Börja med att snabbt ta reda på var eleverna befin-
ner sig, och vad som driver dem. Det är utmanande i
en stor grupp, men helt nödvändigt.
Två starka ben behövs
Träna både avkodning och språkförståelse genom
hela läsinlärningen. Det är lätt att missa t.ex.
avkodningsbrister hos en elev som har ett stort
ordförråd.
Prioritera alla tre
Schemalägg tid för tre delar: egen läsning, högläs-
ning och boksamtal. Alla tre delarna är lika viktiga
och samspelar i läsinlärningen.
7. Använder läsförståelsestrategier
6. Läser
5. Gör textkopplingar till
sådant som hen
känner igen
4. Är nyfiken på ord och
utvecklar sitt ordförråd
3. Hör språkljud och kan
koppla dessa till bokstäver
(fonem/grafem)
2. Lyssnar aktivt
när någon läser
Läsprocessen bygger på sju
steg och startar långt innan
eleven börjar skolan. Ju
säkrare eleven är på steg ett
till fem i kodknäckarstadiet,
desto lättare är det att bli
en läsare. Stegen tre till sju
upprepas under elevens hela
läsprocess tills hen är en
1. Lyssnar och samtalar
stabil läsare med eget läsdriv.
33
